Психолого-педагогический класс

 – Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

– Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования.

– Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования.

- Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным программам профессионального обучения.

– Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи СП 2.4.3648-20.

– Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания СанПиН 1.2.3685-21.

– Приказ Министерства просвещения Российской Федерации «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность (актуальный на момент деятельности психолого-педагогических классов)».

– Методические рекомендации для общеобразовательных организаций по открытию классов психолого-педагогической направленности в рамках различных профилей при реализации образовательных программ среднего общего образования.

– Концепция профильных психолого-педагогических классов.

Психолого-педагогическая деятельность предполагает взаимодействие с клиентами с целью становления и стабилизации познавательной, коммуникационной и эмоционально-волевой сфер, способностей и задатков, содействия гармоничному воспитанию личности.

Профессионал помогает:

• разрешать внутренние и межличностные конфликты;
• справляться с трудными жизненными ситуациями;
• бороться со стрессом;
• находить своё место в жизни;
• благополучно адаптироваться к новым условиям.

Профессионалы взаимодействуют с людьми разных возрастов, в зависимости от выбранного профиля подготовки. Психолого-педагогическое образование – кем работать: воспитателями, учителями или психологами.

Психолого-педагогическая деятельность требует специфических знаний. Получить высшее образование можно по программам бакалавриата в гуманитарных вузах страны. Обучение длится 2-5 лет. По завершению выпускник вправе посвятить себя научной среде – поступить на программы магистратуры или аспирантуры. Срок зависит от того, прошёл ли абитуриент подготовку СПО или планирует поступать сразу после 11 класса (а также от выбранного направления подготовки и формата получения образования – очно или заочно). Возможные профили:

• «Практическая психология»;
• «Педагогика дошкольного образования»;
• «Социальная педагогика»;
• «Педагогическая деятельность на начальной ступени общего образования»;
• «Логопедия»;
• «Психолого-педагогические технологии в образовании» и т.д.

Факультете психолого-педагогического образования стремительно развивается и расширяется. Сегодня можно без труда найти интересующий профиль подготовки.

Помимо специфических знаний и навыков, соискатель на должность обязан обладать соответствующими личностными качествами, которые способствовали бы ведению продуктивной деятельности.

1. Способность к эмпатии, сочувствию, сопереживанию. Профессионал обязан вовлекаться в запрос, быть заинтересованным в достойном результате, искренне желать оказать соответствующую помощь и поддержку.
2. Развитые коммуникационные навыки. Важно с первых минут общения уметь расположить к себе клиента, создать атмосферу безусловного доверия.
3. Способность к абстрагированию. По возвращению домой педагог-психолог должен оставлять все свои эмоции, связанные с опытом, оставлять снаружи. Иначе постоянные переживания неминуемо спровоцируют профессиональное и эмоциональное выгорание.

Безусловно, соискатель на должность обязан быть максимально ответственным. От его подхода к работе напрямую зависит психологическое здоровье населения. Халатно относиться к такой специализации попросту недопустимо и чревато серьёзными последствиями для психики клиентов.

Помимо специфических знаний и навыков, соискатель на должность обязан обладать соответствующими личностными качествами, которые способствовали бы ведению продуктивной деятельности.

1. Способность к эмпатии, сочувствию, сопереживанию. Профессионал обязан вовлекаться в запрос, быть заинтересованным в достойном результате, искренне желать оказать соответствующую помощь и поддержку.
2. Развитые коммуникационные навыки. Важно с первых минут общения уметь расположить к себе клиента, создать атмосферу безусловного доверия.
3. Способность к абстрагированию. По возвращению домой педагог-психолог должен оставлять все свои эмоции, связанные с опытом, оставлять снаружи. Иначе постоянные переживания неминуемо спровоцируют профессиональное и эмоциональное выгорание.

Безусловно, соискатель на должность обязан быть максимально ответственным. От его подхода к работе напрямую зависит психологическое здоровье населения. Халатно относиться к такой специализации попросту недопустимо и чревато серьёзными последствиями для психики клиентов.

От качества обучения и воспитания подрастающего поколения напрямую зависит будущее всей страны. С самых ранних лет дети должны быть уверенными в себе и ориентированы только на успешность в долгосрочной перспективе. Специалист обучает жить в гармонии с собой и окружающим миром, адекватно оценивать собственные силы и не бояться преодолевать трудности.

По окончанию вуза можно трудоустроиться в государственные и частные школы, детские сады, центры развития или консультационные организации. Если продолжить обучение и защитить диплом магистра, можно пойти преподавать в заведение СПО. Аспирантура даёт право стать педагогом в вузе.

Психолого-педагогическое образование интересно тем, кто неравнодушен к обществу, сознанию и проблемам окружающих. В ходе обучения студенты познакомятся с историей становления науки, узнают обо всех принципах оказания поддержки, методах и инструментах, которые помогут выполнять работу в дальнейшем наиболее результативно.